La investigación gira en torno al desarrollo de las competencias profesionales docentes y cómo a partir del proceso de autoevaluación se hacen presentes en el proyecto de intervención de la práctica educativa, teniendo como eje, el nivel de resolución de la problemática detectada. Aún cuando el análisis se centra en observar las modificaciones del actuar docente, queda permeado por las transformaciones también logradas en los alumnos desde el enfoque de las competencias al observarse el nivel de profundidad en ellas alcanzado, se destaca además, la importancia de su presencia, dada la formación holística que se busca, esencial en toda práctica educativa actual que se califique de calidad.
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